邛崃| 同德| 正宁| 平潭| 潘集| 敦化| 徐水| 松原| 云霄| 合阳| 汉口| 枝江| 色达| 惠水| 万宁| 芷江| 岱岳| 正阳| 垣曲| 田阳| 马鞍山| 山海关| 蒙自| 上饶县| 宝兴| 高陵| 盘山| 开化| 井陉| 阜新蒙古族自治县| 泰安| 合作| 汤阴| 宾阳| 峨眉山| 吉木萨尔| 息烽| 商都| 贵阳| 五通桥| 临泉| 万山| 长沙| 乐山| 微山| 闻喜| 临清| 渑池| 仲巴| 南和| 惠阳| 三原| 畹町| 寻乌| 永修| 新邵| 遂宁| 灌南| 曾母暗沙| 襄垣| 和顺| 疏附| 阳山| 大兴| 察哈尔右翼中旗| 淳安| 小河| 普宁| 达州| 五莲| 安西| 龙凤| 沙河| 宁城| 郯城| 三河| 富阳| 中卫| 辽中| 昭通| 和政| 莱州| 西盟| 安徽| 安义| 炎陵| 台北县| 衡山| 盐津| 凭祥| 周村| 黄山市| 崂山| 灵寿| 巨鹿| 湖口| 呼图壁| 枣庄| 南靖| 曹县| 泸州| 绵阳| 新河| 乌兰浩特| 临汾| 海门| 吉林| 大方| 西宁| 高陵| 通道| 宾川| 天水| 十堰| 宁乡| 平邑| 和龙| 镇原| 南宫| 古冶| 柳江| 施秉| 伊宁市| 铜川| 八公山| 商都| 酒泉| 桂林| 香河| 三门峡| 通化县| 迭部| 清苑| 台安| 樟树| 岫岩| 班玛| 武夷山| 稻城| 鄯善| 丹寨| 民乐| 田阳| 诏安| 比如| 淮阳| 基隆| 舞钢| 陆良| 和布克塞尔| 安溪| 呼图壁| 和县| 山阴| 南阳| 宁陵| 滦南| 焦作| 长春| 水城| 雷山| 松阳| 花溪| 石首| 天祝| 务川| 印江| 渠县| 三门| 大荔| 双流| 合肥| 新巴尔虎左旗| 广元| 平阴| 莘县| 微山| 沿河| 湘潭县| 海宁| 常德| 峡江| 潮州| 鲁甸| 三江| 武乡| 吴桥| 新都| 萧县| 米泉| 定结| 图木舒克| 武山| 额敏| 社旗| 台江| 武乡| 召陵| 绥德| 南宫| 汉川| 崇阳| 零陵| 大同县| 双阳| 水富| 密云| 泰顺| 涡阳| 辽中| 尚志| 秀屿| 于田| 淮滨| 交城| 丹棱| 白朗| 容城| 临县| 蚌埠| 江都| 滕州| 泽州| 察哈尔右翼前旗| 平利| 朗县| 岱山| 雅安| 河池| 潘集| 水富| 香格里拉| 罗江| 临潼| 赤城| 保定| 卢氏| 富拉尔基| 永德| 临潼| 宁波| 乌审旗| 珲春| 墨脱| 金阳| 荆州| 子长| 阿拉善左旗| 会理| 洛阳| 乌拉特前旗| 土默特右旗| 台儿庄| 当阳| 紫阳| 衡东| 丰顺| 平度| 磴口| 平利| 康保| 化州| 凤台| 吐鲁番|
新华网 正文
防治学生欺凌需要精细化指导
2018-02-23 08:38:37 来源: 北京青年报
关注新华网
微博
Qzone
评论
图集

  对校园欺凌案的调查显示,一些学生长期被欺凌但不敢告诉父母、老师,有的是因为受到欺凌者的威胁,有的是怕告诉父母、老师后被训斥。防治校园欺凌、伤害,家长的第一要务,就是告诉孩子什么是伤害,受到欺负、伤害后不要怕,要大胆地告诉父母和老师。

  教育部昨天召开发布会,介绍中小学生安全教育开展情况。据透露,目前教育部正研究制订防治学生欺凌和暴力的指导手册,指导各地各校系统开展防治工作。

  去年11月,教育部等九部门印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》(简称《意见》),提出要研究制订学校防治学生欺凌和暴力的指导手册,全面加强教职工特别是班主任专题培训,提高教职工有效防治学生欺凌和暴力的责任意识和能力水平;要帮助家长了解防治学生欺凌和暴力知识,增强监护责任意识,提高防治能力。研究制订防治学生欺凌和暴力的指导手册,是对这个《意见》的贯彻落实,具有重要的现实意义。

  对于校园欺凌、暴力对学生成长的危害,人们已经看得很清楚,对于要全力防治校园欺凌和暴力,让校园更阳光、更安全,也已达成社会共识。可是,究竟怎样防治校园欺凌、暴力,具体到实践,我国学校教育、家庭教育都有不少困惑。最近,四川乐山市一家幼儿园以“如果你的孩子在幼儿园被其他小朋友欺负了,你觉得该怎么办?”为题,对幼儿家长做了一份问卷调查,结果显示,约60%的家长表示应该培养孩子强硬的性格,被欺负时要“打回去”;有25%的家长认为,孩子被欺负后,应当远离施暴者,而不是以暴制暴。这个调查结果很有代表性,暴露了防治校园欺凌“不知道怎么做”的困境。

  家长教育被欺负的孩子“打回去”,当然是希望自己的孩子不被欺负,不要吃亏,但这并不利于冲突的解决,也不利于培养孩子良好的行为习惯,还可能让校园欺凌、暴力进一步增多。当发现孩子被欺负时,父母应该首先肯定孩子把被欺负的事告诉家长,而不是教训他“不打回去,就不要哭着回来”。防治校园欺凌、伤害,家长的第一要务,就是告诉孩子什么是伤害,受到欺负、伤害后不要怕,要大胆地告父母和老师。对校园欺凌案的调查显示,一些学生长期被欺凌但不敢告诉父母、老师,有的是因为受到欺凌者的威胁,有的是怕告诉父母、老师后被训斥。鉴于此,防治校园欺凌和暴力指导手册,应该告诉家长如何处理孩子在校园里遇到的冲突,如何培养孩子良好的行为习惯。

  对于学校教师来说,目前也存在这样的问题,比如,对于何为体罚、变相体罚,何为正常的批评,目前也只有概念,没有具体的操作标准。有一些老师担心批评学生,被质疑为变相体罚,于是干脆对有不良行为甚至违规的学生不闻不顾,甚至放任娇纵。这是一些地方校园欺凌高发的重要原因。教师的行为不能用“爱生爱教”、“不得体罚、变相体罚”一语蔽之,有必要明确何为体罚、何为变相体罚,以及哪些行为是正常批评,不要怕太具体,越具体越好。

  最近国务院发布的《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》提出,对有不良行为、暴力行为的学生,探索建立由校园警务室民警或者担任法治副校长、辅导员的民警实施训诫的制度,以及健全专门学校接收学生进行教育矫治的程序。这些要求也需要进一步细化,包括由什么机构来调查学生的不良行为和暴力行为,依据什么来认定其欺凌、暴力行为做出处罚,对于处罚当事学生有申诉的权利,等等。如果不加以细化,就可能遭遇“执行难”尴尬。

  研究制订学校防治学生欺凌和暴力的指导手册,可以借鉴国外治理校园欺凌的做法,面向中小学(幼儿园)校长(园长)、老师、学生家长广泛听取意见,征集类似“如果你的孩子在幼儿园被其他小朋友欺负了,你觉得该怎么办?”这样的十分现实的问题,了解学校、老师、家长在教育、管理学生时的现实困惑,然后组织教育学家、心理学家、法学家等专业人士,从教育学、心理学、法学等角度认真研讨,给学校、老师、家长提供科学的解决方案。指导手册应避免讲大道理,而要注重实用性、操作性,以对防治校园欺凌、暴力进行精准指导。(本报特约评论员)

+1
【纠错】 责任编辑: 马若虎
相关新闻
新闻评论
    加载更多
    山城重庆好风光
    山城重庆好风光
    北方遭遇今年最强沙尘天气
    北方遭遇今年最强沙尘天气
    探秘C919国产大飞机机头生产线
    探秘C919国产大飞机机头生产线
    致青春——丁肇中教授青年相册
    致青春——丁肇中教授青年相册
    ?
    010020060700000000000000011104851120920993
    前邢戈庄 后张家庄 任家村村委会 温陵公交站 州客运站
    电业 官帽山村 鲤化寨 瑞金一路 物探局虚拟街道